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●专业(ye)介(jie)绍(shao)

（一）教育(yu)部(bu)和北(bei)京市(shi)高等(deng)学校专(zhuan)业综合改革试点(dian)专(zhuan)业

园艺专(zhuan)业是北(bei)京市和国家(jia)级特色专(zhuan)业，2013 年6 月入选教(jiao)(jiao)育部(bu)“本(ben)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)”地方高(gao)(gao)校第一批本(ben)科(ke)(ke)专(zhuan)业综(zong)(zong)合改(gai)(gai)革(ge)试点专(zhuan)业。该专(zhuan)业以(yi)唯一的(de)(de)品牌园艺专(zhuan)业为依托，以(yi)植(zhi)物(wu)生产(chan)类专(zhuan)业核心课程(cheng)建(jian)设(she)为核心，以(yi)实(shi)践教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)为突破口，以(yi)提高(gao)(gao)大学(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)综(zong)(zong)合素质、动手能(neng)(neng)力和创新能(neng)(neng)力为目(mu)标，注重教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)、系统(tong)性(xing)、综(zong)(zong)合性(xing)和连(lian)续性(xing)，以(yi)团队建(jian)设(she)带动师资队伍建(jian)设(she)，推动各项(xiang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)研工(gong)作的(de)(de)开展，促(cu)进教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)不断深化， 使(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)团队整体实(shi)力得到提高(gao)(gao)。

(1) 创造条件支持(chi)年青(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)师在职(zhi)或(huo)脱产攻读博士学(xue)位。近(jin)5 年园(yuan)艺专(zhuan)业(ye)共支持(chi)4 名年青(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)师去中国农大(da)和浙江大(da)学(xue)攻读博士学(xue)位，目前(qian)园(yuan)艺师资(zi)队伍中具(ju)有博士学(xue)历的教(jiao)(jiao)(jiao)师占(zhan)园(yuan)艺专(zhuan)业(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)师人(ren)数的2/3。

(2) 结(jie)合现(xian)代园(yuan)艺发展趋势，形成适宜都市型园(yuan)艺专业(ye)需要的教材2 部。范双喜教授(shou)主编(bian)的《园(yuan)艺植物栽培学》和姚允聪教授(shou)主编(bian)的《观光园(yuan)艺学》。

(3) 2009 年(nian)~2014 年(nian)《园(yuan)艺植物育种学(xue)》、《园(yuan)艺学(xue)总论》、《设(she)施园(yuan)艺学(xue)》已经(jing)被学(xue)校批准为(wei)网络(luo)建设(she)课(ke)程(cheng)，实(shi)现了优秀课(ke)程(cheng)资(zi)源(yuan)共(gong)享。

(4) 2010 年9 月(yue)园(yuan)艺(yi)专业(ye)教研室被北京市教育工委(wei)评为(wei)“首都教育先锋号”的(de)光(guang)荣(rong)称号。

(5) 近五年园艺专业老(lao)师(shi)发表论文(wen)228 篇，其中SCI 60 余(yu)篇。

(6) 近五(wu)年(nian)园艺专业(ye)老师申请项(xiang)目200 余(yu)项(xiang)，国(guo)家级(ji)(ji)项(xiang)目60 余(yu)项(xiang)，省(sheng)部级(ji)(ji)项(xiang)目80 余(yu)项(xiang)，经(jing)费达到2.5 亿(yi)元。

（二）国家(jia)首批“卓越农林人才(cai)教(jiao)育(yu)培养计划(hua)”改革试点专业

“卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)农(nong)林(lin)人才(cai)教(jiao)育(yu)培(pei)养计(ji)(ji)划”是贯彻《国家中长(zhang)期教(jiao)育(yu)改革和发展规(gui)划纲要》精神的(de)(de)一项重大教(jiao)育(yu)改革计(ji)(ji)划。我校根据(ju)教(jiao)育(yu)部、北(bei)京市教(jiao)委实(shi)施“卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)计(ji)(ji)划”的(de)(de)有关文件(jian)精神，2013 年制定了《北(bei)京农(nong)学院“卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)农(nong)林(lin)人才(cai)培(pei)养计(ji)(ji)划”工(gong)作方案》（北(bei)京农(nong)学院教(jiao)字(zi)（2013）66 号(hao)），首批(pi)选择园艺(yi)、兽医(yi)2 个(ge)专业(ye)，按(an)照“卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)计(ji)(ji)划”实(shi)施“卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)园艺(yi)师”、“卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)兽医(yi)师”培(pei)养方案对学生(sheng)进(jin)行培(pei)养。

园(yuan)艺(yi)专(zhuan)业(ye)从2013 级开始(shi)实施卓越园(yuan)艺(yi)师人才培(pei)养计(ji)划，2013 年园(yuan)艺(yi)专(zhuan)业(ye)获教育部高(gao)等(deng)学校本科专(zhuan)业(ye)综合改(gai)革(ge)试点专(zhuan)业(ye)。2014 年园(yuan)艺(yi)专(zhuan)业(ye)入(ru)选国(guo)家首批“卓越农林人才培(pei)养计(ji)划”，同(tong)年开始(shi)一(yi)本招生(sheng)。

1、成立“卓越(yue)园艺师(shi)(shi)计划”实施(shi)小组，制定卓越(yue)园艺师(shi)(shi)人才培养方案

2012 年8 月成立鸭脖体育“卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越园艺(yi)(yi)师培(pei)养(yang)(yang)(yang)计(ji)划”实(shi)施小组在北京农学(xue)院2011 版《本科专业人才培(pei)养(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)案(an)》的(de)基础上，根据“卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越计(ji)划”的(de)要(yao)求制定《卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)越园艺(yi)(yi)师培(pei)养(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)案(an)》，从培(pei)养(yang)(yang)(yang)目标、培(pei)养(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)式、选拔条件、课程学(xue)习、实(shi)践实(shi)训环节、证书(shu)授予等方(fang)(fang)面都作了相关规(gui)定。

2、成立(li)了以推(tui)广(guang)教(jiao)授、推(tui)广(guang)副教(jiao)授为主的实(shi)践教(jiao)学(xue)团队，专门开设了《园(yuan)艺师实(shi)训》课(ke)程

为进一步落实“3+1”的人(ren)才培养模式，提出了(le)(le)园(yuan)(yuan)艺专(zhuan)业(ye)“3+1” 卓越园(yuan)(yuan)艺师(shi)培养实施方(fang)案(an)，专(zhuan)门开设了(le)(le)《园(yuan)(yuan)艺师(shi)实训》课程，成(cheng)立(li)了(le)(le)以推(tui)广(guang)教(jiao)授(shou)(shou)、推(tui)广(guang)副教(jiao)授(shou)(shou)为主的实践(jian)教(jiao)学(xue)团队。在(zai)学(xue)校专(zhuan)门设置的推(tui)广(guang)型教(jiao)授(shou)(shou)、推(tui)广(guang)副教(jiao)授(shou)(shou)岗位中(zhong)，园(yuan)(yuan)艺专(zhuan)业(ye)教(jiao)师(shi)中(zhong)2 人(ren)受聘(pin)推(tui)广(guang)教(jiao)授(shou)(shou)、3 人(ren)受聘(pin)推(tui)广(guang)副教(jiao)授(shou)(shou)。

3、加强卓越园艺师的实(shi)践教学环节，建(jian)立了相应的实(shi)践教学体系

全面落(luo)实(shi)了园(yuan)艺专(zhuan)业(ye)(ye)“3+1”卓越(yue)园(yuan)艺师人才(cai)培(pei)养(yang)模式，加(jia)(jia)大(da)了实(shi)践教学改(gai)革力度(du)，构建了包括(kuo)园(yuan)艺专(zhuan)业(ye)(ye)技能(neng)训(xun)练、园(yuan)艺师实(shi)训(xun)、专(zhuan)业(ye)(ye)综合(he)(he)实(shi)习、毕业(ye)(ye)实(shi)习、科研训(xun)练和毕业(ye)(ye)论文(wen)等四(si)个阶(jie)段的具有(you)都市(shi)型现代农业(ye)(ye)特(te)色的四(si)年(nian)不断线的实(shi)践教学体系。园(yuan)艺专(zhuan)业(ye)(ye)“3+1”人才(cai)培(pei)养(yang)模式增加(jia)(jia)了第(di)7 学期16 周的专(zhuan)业(ye)(ye)综合(he)(he)实(shi)习环节。

4、加强卓越园艺师的实(shi)践教学基地建设，建立(li)了“1+2+8+x”实(shi)践教学平台

5、全面实行(xing)学生自主(zhu)选择导师(shi)制(zhi)，初步建立卓越园艺师(shi)“师(shi)傅带徒(tu)弟”的(de)实践育人模式。

全面实行(xing)学(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)选择导师(shi)(shi)制(zhi)（在大(da)一(yi)第一(yi)学(xue)期末选择导师(shi)(shi)），形成(cheng)四(si)年(nian)一(yi)贯制(zhi)的(de)(de)(de)导师(shi)(shi)制(zhi)卓(zhuo)越园艺人(ren)才培(pei)养教育(yu)模式。导师(shi)(shi)制(zhi)与授课(ke)制(zhi)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)不同是强化了学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)兴趣(qu)选择和建立了“师(shi)(shi)傅带徒(tu)弟”的(de)(de)(de)实践育(yu)人(ren)模式， 培(pei)养了学(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)习的(de)(de)(de)主(zhu)动性(xing)和团队精神。在学(xue)生(sheng)(sheng)进入科研训练(lian)与毕业论文阶段时可(ke)有一(yi)次调整导师(shi)(shi)的(de)(de)(de)机(ji)会(hui)，最(zui)大(da)限(xian)度地(di)满足学(xue)生(sheng)(sheng)需求、尊重学(xue)生(sheng)(sheng)兴趣(qu)选择。

●培养目标(biao)

园(yuan)艺(yi)专业(ye)(ye)以(yi)培养(yang)高质量的专业(ye)(ye)人才为目标，以(yi)开展应(ying)(ying)用(yong)(yong)基(ji)(ji)础研究(jiu)与应(ying)(ying)用(yong)(yong)技(ji)术(shu)创(chuang)新(xin)为特(te)色，以(yi)服务于都(dou)市型现代园(yuan)艺(yi)产业(ye)(ye)为宗旨，培养(yang)具备园(yuan)艺(yi)学以(yi)及相关(guan)学科(ke)的基(ji)(ji)本理论和基(ji)(ji)本技(ji)能(neng)，能(neng)在都(dou)市农(nong)(nong)业(ye)(ye)高新(xin)技(ji)术(shu)、农(nong)(nong)林事(shi)业(ye)(ye)或研究(jiu)单(dan)位、园(yuan)艺(yi)种(zhong)苗花木公司、园(yuan)艺(yi)产品经(jing)营管理等(deng)领(ling)域或部门(men)，从事(shi)相关(guan)的园(yuan)艺(yi)良种(zhong)繁育(yu)、 园(yuan)艺(yi)技(ji)术(shu)研发、园(yuan)艺(yi)植(zhi)物(wu)保护、园(yuan)艺(yi)产品经(jing)营管理以(yi)及农(nong)(nong)业(ye)(ye)技(ji)术(shu)推广应(ying)(ying)用(yong)(yong)等(deng)方面(mian)工(gong)作的高素(su)质复合应(ying)(ying)用(yong)(yong)型人才。

●课(ke)程设置

植物(wu)学(xue)(xue)、植物(wu)生理学(xue)(xue)、园(yuan)(yuan)艺(yi)植物(wu)栽培学(xue)(xue)、园(yuan)(yuan)艺(yi)植物(wu)育(yu)种学(xue)(xue)、设施园(yuan)(yuan)艺(yi)学(xue)(xue)、园(yuan)(yuan)艺(yi)植物(wu)保(bao)护(hu)学(xue)(xue)、园(yuan)(yuan)艺(yi)产品贮藏加工学(xue)(xue)等。

●实践环节

通过植物学(xue)(xue)、遗传学(xue)(xue)、园(yuan)艺植物栽培学(xue)(xue)、园(yuan)艺植物育种学(xue)(xue)、园(yuan)艺植物保护学(xue)(xue)、园(yuan)艺专业(ye)技能(neng)(neng)训练(lian)等(deng)课程的教学(xue)(xue)实习及毕业(ye)论文、科研训练(lian)、公益劳动、专业(ye)实习等(deng)实践(jian)(jian)教学(xue)(xue)环节(jie)，提高(gao)学(xue)(xue)生(sheng)的实践(jian)(jian)操作技能(neng)(neng)，使学(xue)(xue)生(sheng)了解生(sheng)产(chan)环节(jie)和(he)产(chan)业(ye)发(fa)展趋势，培养学(xue)(xue)生(sheng)理(li)论与实践(jian)(jian)相结合以及分析和(he)解决问题的能(neng)(neng)力。

●学制

四年(nian)

●所授(shou)学(xue)位

农学学士

●就业(ye)方向

园(yuan)艺领(ling)域科(ke)研单位、园(yuan)艺产业管理部门、园(yuan)艺产品(pin)生产、销(xiao)售、加工企业、园(yuan)艺种苗公司、园(yuan)艺产品(pin)贸易等(deng)领(ling)域或(huo)部门。

●师资(zi)队伍